Ziel aller unserer Kurse ist der Führungswandel für eine Arbeitswelt, die geprägt ist von hoher Veränderungsdynamik, wachsender Komplexität, sinkender Vorhersehbarkeit, knappen Zeitfenstern und chronischem Fachkräftemangel.
Diese veränderte Arbeitswelt stößt uns allen zu, sich darauf einzustellen, ist kein Wahlfach. Sie fordert nichts Zusätzliches obendrauf („Was sollen wir denn noch alles machen!“), sondern ein grundsätzlich anderes Herangehen. Das senkt den Führungsaufwand und erschließt neue Potenziale, die Unternehmen deutlich voranbringen.
Deswegen folgen unsere Trainings durchgehend vier Grundsätzen:
Verstehen geht vor Handeln.
So, wie wir die Welt verstehen, so handeln wir auch. Wir trainieren, offene Situationen zu verstehen und die richtigen Schritte zu identifizieren.
Selber Denken ist wichtiger als die Vermittlung von Gedachtem.
Hinter dem, was selbst erkannt wird, stehen wir auch, bringen uns engagiert ein und steuern eigene Intelligenz bei.
Matching ist wichtiger als das Repertoire.
Die situations- und kontextsicheren Anwendungen des Führungsrepertoires sind entscheidend, nicht die Tools an sich.
Umlernen ist wichtiger als Dazulernen.
On Tops reichen nicht für den Führungswandel, sie erhöhen nur den Aufwand bei geringer Wirkung. Erst die Umstellung auf Welt 2 erschließt neue Führungsstärke bei gleichzeitig sinkendem Aufwand.
Training als „Probehandeln im geschützten Raum“
Trainings sind dann erfolgreich, wenn das Trainierte tatsächlich praktiziert wird und das Führungsverhalten spürbar professionalisiert. Das funktioniert nicht über bloße Wissensvermittlung, sondern muss an eigene Erfahrung gebunden sein. Deshalb praktizieren wir Eigenfalltraining, also Training an akuten eigenen Fällen, die schwierig aber wichtig sind und denen nicht auf der Stirn geschrieben steht, welche der vermittelten Tools in Frage kommen und wie sie am besten umgesetzt werden können. Nur so kann das neu Gelernte die „Immunschranke“ des bisher praktizierten Führungsmusters passieren und darin ergebnisrelevant integriert werden.
